Нейропсихологическая петля развития человека (автор А.Р. Лурия)
В день рождения масса головного мозга ребенка составляет приблизительно 350 г. За время жизни масса головного мозга увеличится в 4 раза.
До полугода происходит активное развитие стволовых структур. Они отвечают за основные потребности выживания (за питание, укрытие, защиту), а также за сенсорное развитие вестибулярного аппарата, слуха, тактильных ощущений, обоняния, вкуса, зрения.
У полугодовалого малыша масса мозга составляет уже около 700 г.
Годовалый ребенок должен уже уметь фокусировать взгляд на предлагаемых предметах.
В 1,5 года ребенок должен использовать в общении речь.
Двухгодовалый ребенок должен уметь концентрироваться на выполняемых действиях, понимать и выполнять простые инструкции взрослого (дай, возьми, положи и т.д.).
В 2,5 года ребенок должен самостоятельно показывать рукой направление на интересующий его предмет.
В 3 года ребенок должен знать названия и самостоятельно называть окружающие его предметы.
С полугода и до 4,5 лет происходит развитие лимбической системы. Она отвечает за развитие эмоциональной и речевой сфер, воображения, памяти, овладения грубыми моторными навыками.
У пятилетнего ребенка масса мозга составляет уже почти 1 кг 100 г.
С 4 до 7 лет происходит развитие правого (образного) полушария головного мозга. Оно отвечает за обработку в мозге целостной картины на основе образов, движения, эмоций, внешней речи.
В возрасте 6 лет речевой центр еще остается не зрелым, но быстро развивается до 10 лет. Префронтальная кора головного мозга еще не развита, поэтому дети не владеют ни абстрактным, ни рациональным мышлением, эмоционально незрелы. Мозг еще не позволяет обрабатывать большие объемы информации и регулировать эмоциональные реакции ребенка (в этом причина детских истерик).
С 7 до 9 лет формируется левое полушарие головного мозга. Совершенствуются навыки речи, чтения, письма, счета и рисования, моторики рук. Активно развивается лобная доля, благодаря чему совершенствуется тонкая моторика (дети начинают лучше писать и становятся более аккуратными по всем), формируется внутренняя речь и контроль социального поведения.
В 9 лет начинают развиваться теменные доли, что позволяет овладевать математикой, в целом возрастает скорость обучения.
В 10 лет заканчивается развитие речевого центра.
С 12 до 16 лет происходит гормональный всплеск..
В 13 лет очень активно начинают развиваться теменные доли головного мозга, поэтому наблюдается значительный рост интеллекта и аналитических способностей. Так же в этом возрасте в лимбической системе активизируется способность переживать эмоции (поэтому подростки так ранимы). А вот префронтальная область еще не созрела (она созревает одной из последних). Поэтому оценивать риск, строить долговременные планы и сдерживать свои эмоции тринадцатилетние дети пока не могут.
К 15 годам завершается формирование мозолистого тела, соединяющего правое и левое полушарие. В этом же возрасте начинают умирать мало используемые нервные связи, что помогает активно развиваться тем связям, что часто применяются. Мозг становится специализированным, более эффективным, продуктивным.
С 16 до 21 года формируется целостная структура интеллекта и тела, развиваются навыки планирования будущего, анализа новых идей и возможностей.
В 18 лет масса мозга уже составляет 1 кг 300 г, это средняя масса мозга взрослого человека.
После 21 года происходит интенсивный скачок в развитии лобных долей, которые отвечают за развитие системного мышления, установление причинно-следственных связей, совершенствуется эмоциональная сфера и тонкая моторика. Лобные доли начинают формироваться первыми, а их окончательно формируются последними.