Страница в работе
Упражнения для развития произвольной памяти
- Игры по книгам или рассказам, где ребенку нужно будет выполнить роль. Фантазии в таких играх должны быть сведены к минимуму, чем точнее будет игра ребенка соответствовать произведению, тем лучше. Цитаты наизусть не нужны, но фактический материал должен быть воспроизведен полностью и точно.
- Вечерние обсуждения произошедшего за день, неделю и т.д.
- Занятия по развитию запоминания:
- учить разбивать информацию или событие на небольшие части, характеризовать каждую часть;
- находить в информации или событие важное;
- находить в информации или событии общее с произошедшим ранее;
- начинать работу с небольших по объему фактов, постепенно усложняя задачу: увеличивая объем, количество деталей и сокращая время анализа;
- учить искать свои ошибки и исправлять их.
- Расширяйте словарный запас, недостаточный запас всегда будет тормозить процесс запоминания, так как незнакомые слова перед запоминанием потребуют дополнительного осознания и разбора.
- Играйте в ассоциации, в поиск синонимов, поиск антонимов.
- Очень полезны игры типа “Города”.
НЕЛЬЗЯ
- Нельзя за ребенка выделять значимые моменты! Нельзя за ребенка разбивать информацию на части. Это называется не обучением, а приучением к беспомощности, вырабатыванием синдрома выученной беспомощности.
- Нельзя оправдывать плохое запоминание информации тем, что это ребенку не интересно. Обучение – это не развлечение, это передача практических знаний, необходимых для социализации и будущей профессиональной деятельности. Делу – время, потехе – час.
-
То, что ребенок не может запоминать информацию, лишенную высокой яркости, эмоциональности, являющуюся не привлекательной для ребенка, показатель того, что процесс развития произвольной памяти нарушен и требует корректировки. Для этого необходима не замена педагога на клоуна, а занятия с психологом по развитию памяти.